为深入推进职业教育“三教改革”，南京中华中等专业学校于 2025年4月至6月组织开展了第十四届黄炎培研究课教学活动。此次活动以青学会为依托，在四大分会分会长的周密组织与悉心指导下，青年教师们踊跃参与上课、听课、评课环节，展现出极高的教学热情与专业素养。其中，12位青年教师围绕“手脑并用、做学合一、理实一体”的教学原则，巧妙融合教法创新与课程思政元素，生动呈现了职业教育课堂的新风貌、新生态。以下为全体开课教师及其课程亮点详细纪实：

一、文化传承与设计创新类课程：让传统在实践创新中绽放光彩

徐旸老师开设的《节奏的美感》一课，运用项目学习法，精心组织学生开展舞台节奏实训。学生们通过小组协作编排表演序列，不仅专业技能得到了显著提升，更在互动交流中培养了团队合作精神与专注力，实现了专业技能与综合素质的双重提升。

陈灏苒老师在《设计手法的应用》教学中采用案例分析法，深入剖析环保材料在服装中的应用。带领学生深入探讨时尚产业与环境保护之间的平衡之道，将绿色设计理念巧妙融入款式创新实践，为时尚产业的可持续发展注入了新的理念与动力。

朱颖颖老师开设题为《首页设计》公开课，以电商行业真实案例为载体，将设计规范转化为具体可操作的项目任务。通过深入剖析优秀首页的视觉逻辑，让学生在实践中提升职业素养与实战能力，为学生未来从事电商设计相关工作奠定了坚实的基础。

徐妍杰老师在《AI智绘海报》教学中创新采用“AI生成+人工修正”的教学模式，引导学生对比科技与人文在设计中的不同角色。通过融合剪纸、书法等传统文化元素进行AI海报创作，帮助学生建立“技术为器，人文为道”的设计理念，实现了科技与人文的完美融合。

施沛老师在《字体设计进阶方法》教学中，以项目教学为抓手，引导学生将传统文化元素深度融入字体设计。例如，巧妙结合篆隶笔法与现代版式，让学生在动手实践的过程中深刻领悟“设计为器，文化为魂”的内涵，有效培养了学生的文化自信，使传统文化在现代设计中焕发出新的生机与活力。

徐从戎老师开设《空气透视法则》一课，通过示范教学与讲练结合的方式，将色彩理论与价值观传递有机结合。例如，用红色象征爱国热情、金色诠释敬业精神，让学生在调色实践中深刻感悟色彩背后的文化内涵，实现了艺术教育与价值观教育的有机统一。

吴芬芬老师在美术实训室以《文字—使用创建轮廓制作变形艺术字》为题，带领学生开展项目教学，以中国传统书法字体为灵感源泉，引导学生将篆刻、碑刻等元素融入艺术字设计。通过这一过程，弘扬了传统文化美学，让学生在创作中感受传统文化的魅力。

二、信息技术与实践应用类课程：在任务驱动中培育职业素养

王嘉萌老师在《处理网购诈骗电话》教学中采用“任务驱动+小组合作”模式，模拟信息安全事件处置场景。通过深入分析诈骗案例中的违法违规行为，有效强化了学生的信息安全法律意识，提高了学生应对信息安全问题的能力。

付秀秀老师同样开设了《处理网购诈骗电话》一课，她采用同课异构，结合讲演法与任务驱动法，组织学生查阅信息安全法律法规，并以角色扮演的方式还原维权流程。这一教学过程培养了学生依法处置信息安全问题的能力，让学生在实践中掌握法律知识与维权技巧。

岳雨卉老师在《元素定位法》教学中，以软件测试案例教程为基础，通过真实项目任务驱动教学。在代码调试过程中，着重强调“精益求精”的工匠精神，有效提升了学生的技术严谨性，培养了学生严谨认真的工作态度。

潘迎松老师开设的《数据处理综合练习》一课，带领学生完成企业真实数据案例分析，采用“任务驱动+自主探究”模式。将“敬业乐群”的职业精神融入数据处理流程，培养了学生的团队协作与责任意识，为学生未来从事数据处理相关工作提供了有力的支持。

三、基础学科与素养培育类课程：跨界融合彰显育人深度

赵温馨老师在《提高规划执行力》教学中综合运用案例分析法、讨论法与练习法，通过拆解职业规划案例中的执行难点，融入政治认同、家国情怀教育。培养了学生的创新精神与实践能力，让学生在职业规划的过程中树立正确的人生观和价值观。

本次研究课的成功开展为青年教师们提供了展示与学习的平台，在各分会长和副分会长的带领下，青年教师们在教学研究的道路上扎扎实实开展研究，把黄炎培“手脑并用、做学合一、理实一体”的教学原则在自己的教育教学实践中深入践行和创新，形成各自的教学主张和教学风格，为自己的专业成长和为教材教法的改革做出了切实努力的贡献。学校将继续深化教育教学改革，不断提高教育教学质量，加大教学研究的力度，提升青年教师的教学能力。

（文：曹晶/图：四大分会/初审：陈莉/终审：张勇）